Молодой учитель – новый взгляд на образование.

Приход в школу молодого педагога – момент для педколлектива радостный и настраивающий его на определенные надежды: свежий взгляд на работу, новые ее формы, хорошее знание современных технологий и т.д.На мою просьбу организовать встречу с молодым педагогом, заместитель директора по учебной работе СОШ 1 имени полководца М.И. Воротынского М. А. Бойкова откликнулась с радостью, и мы направились в группу продленного дня, где с детьми занималась П. В. Ефремцева. Пока дети усердно писали в тетрадках, Полина Валерьевна рассказала мне о себе.

«В эту профессию я пришла благодаря своему первому учителю в СОШ №2 имени И.С. Унковского — Галине Дмитриевне Корзухиной. Она была доброй, чуткой, внимательной, но в то же время строгой учительницей», — с этих слов начала свой рассказ молодой педагог.

После окончания школы девушка, поступила в Калужский государственный педагогический институт, и в этом году окончила его, имея два профиля — «Педагогика и методика начального образования» и «Педагогика и методика дошкольного образования».

С теплотой посмотрев на своих первоклашек, склонившихся над тетрадками, классный руководитель добавила: «С некоторыми из них я уже имела опыт работы в детском саду «Незабудка», где долгое время проходила практику. Я училась на «отлично» и совмещала учебу с педагогической работой.

Также, будучи студенткой, я успела поработать в Калужской гимназии №24, где вела 2-й и 3-й классы. Хочу заметить, что дети там по уровню развития не отличаются от наших мальчиков и девочек. Все они приходят в школу практически одинаковыми. Единственное отличие — это наполняемость классов. Там у меня было 32 человека, и класс считался маленьким, а здесь в 1-й класс пришли 26 человек.

Когда я окончила институт, то уже знала, что буду работать в Бабынинском районе. И когда мне сказали, что в эту школу придут дети из выпускной группы детского садика, с которой я работала, то сразу же согласилась. Так я стала учителем 1 «Б» класса в школе, где сложился замечательный коллектив, а все преподаватели — настоящие профессионалы своего дела».

Со второго курса института Полина Валерьевна начала активно заниматься научной деятельностью, за что регулярно получала повышенную государственную академическую стипендию. За последние годы она опубликовала множество статей, в том числе две в Высшей Аттестационной Комиссии (ВАК) и девятнадцать в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ), который объединяет более 12 миллионов публикаций российских авторов, а это уже начало пути к диссертации.

«За годы учебы я встретила много замечательных научных руководителей, которые помогали мне на каждом этапе. Это были мои преподаватели с кафедры педагогики и кафедры начального и дошкольного образования».

Прозвенел звонок, и дети стали собираться на улицу. Я попрощался с Полиной Валерьевной и покинул школу.

Какой же она целеустремленный человек! В столь молодом возрасте уже обладает солидным багажом знаний, о чем свидетельствуют её научные публикации. Их перечень занял бы целый лист, если бы я решил его перечислить. Вот лишь некоторые из них: «Расширение математического кругозора детей», «Виртуальная игра-экскурсия как эффективное игровое средство для реализации краеведческого образования дошкольников (практический аспект)», «Организация исследовательской деятельности младших школьников при изучении явления листопада на уроке по предмету «Окружающий мир».

Молодой педагог полна решимости применить полученные знания и навыки в своей работе с детьми, поскольку трансформация её знаний ориентирована на практику.

О.ЦАПЕНКО,

Фото автора.